只有将自己的身高降至孩子的高度，才能看清孩子的世界，只有把自己的目光放到和孩子齐高的水平线上，甚至跪下来仰观孩子，才能明白，每个孩子都有自己的心灵世界，他们并不是父母的所属物，而是和成人一样平等的生命。如果我们的教育和父母孩子之间的沟通都像这位日本音乐老师一样，一定会有很多孩子会更加健康茁壮地成长吧，他们的生命也必将奏出更轻快悦耳的乐章。
每个周末，我都要陪八岁的小学生女儿，去她的音乐老师家里学习小提琴。音乐老师住在一幢漂亮的白色公寓里，自己家里有一间专用的音乐室，每次去老师家，女儿就在这间音乐室里学琴，而我在一边旁听。
女儿的音乐老师是一位修长的日本女孩，毕业于名门音乐学府，现在是日本一家交响乐团的小提琴首席。按说，这样年轻有为的音乐老师，该是骄傲的严厉的了。
可是不。这位音乐老师教琴教得认真，人还非常温和，对孩子充满耐心。有好几次，看着女儿拉琴总是出错，我在一边都感觉到自己心头的火苗在朝上窜了，可是，音乐老师依旧在微笑着，不断地鼓励说：很好！已经比刚才有进步多了！继续努力~来，我们再练一次~~~
仅仅只是对孩子有耐心，最多令人我内心充满感谢，但是，这位音乐老师不仅令我感谢，还更令我满怀感动：因为，为了让孩子更清楚地看明白她拉琴时的每一个手势，音乐老师居然一次又一次地跪下来，保持着比孩子更低一些的姿势，跪下来演示给孩子看，跪着教孩子拉琴……
记得在初为人母的时候，为了学习如何做一名好母亲，我常去各处的亲子论坛和教育论坛转悠，并一直购读各类亲子类教育类书籍，记得有这样一句话，在老师和母亲们之间十分受欢迎，这句话说的是：“请蹲下来，以孩子的角度和眼光，和孩子一起看世界……”
我一直自认是个好母亲，因为我一直努力地扮演着一个“蹲下来”的母亲的脚色，从不敢擅自“站起来”，以大人无知的居高临下去看待孩子。
可是，我仅仅只是在孩子面前“蹲下来”，而我的孩子的音乐老师，她却是“跪下来”，以求保持着比孩子更低一些的姿势，以便于更清晰地向孩子表达自己—–这不由令我这个作母亲的人也感慨万分。
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